Проведенный в 2003 г. очередной этап программы PISA открыл новые возможности анализа и поиска взаимосвязи между демонстрируемым уровнем грамотности школьников и характером образовательной политики в странах, участвующих в программе1. На очередной 77-й сессии Комитета ОЭСР по образованию был представлен новый проект «Родительский выбор, автономность школы и подотчетность системы школьного образования» (Parental Choice, School Autonomy and System Accountability in Schooling), который будет основан на результатах PISA и направлен на изучение факторов, влияющих на уровень образовательных достижений учащихся и результативность школ в странах ОЭСР.