@ARTICLE{26583242_1152269025_2026, 
	author = {А. И. Нефедова and Е. И. Маринина and И. В. Таскин}, 
	keywords = {, международная мобильность, академическая мобильность, мобильность учёных и преподавателей, научный потенциал, анализ международного опыта, научные кадрынаучно-техническая политика},
	title = {Программы академической мобильности в контексте разворота на восток: международный опыт и перспективы для России},
	journal = {Вестник международных организаций},
	year = {2026},
	month = {апрель},
	volume = {21},
	number = {1},
	pages = {142-161},
	url = {https://iorj.hse.ru/2026-21-1/1152269025.html},
	publisher = {},
	abstract = {Статья посвящена комплексному анализу международного опыта организации академической мобильности с целью его последующей адаптации для Российской Федерации в условиях глобальных изменений в сфере международного научно-технологического сотрудничества. В условиях политической переориентации России с Запада на Восток актуальность развития научного сотрудничества с партнёрами из Азии и Евразии возрастает, а санкционное давление и связанные с ним ограничения на доступ к различным технологиям делают академическую мобильность одним из важных способов поддержания включенности России в международный контекст науки.Авторами были рассмотрены программы международной мобильности учёных в странах ЕАЭС, АСЕАН, ШОС и АТЭС, так как государства этих объединений являются перспективными научными партнёрами России, с которыми у нашей страны уже есть договорная база для развития научно-технической кооперации. В ходе исследования была систематизирована информация о 68 программах академической мобильности, выявлены ключевые модели, их цели, целевые аудитории, объёмы финансирования и меры поддержки участников.Результаты анализа показали, что международная практика трансграничной мобильности исследователей включает в себя как долгосрочные программы, ориентированные на привлечение иностранных исследователей для компенсации кадрового дефицита в науке страны, так и краткосрочные стажировки, способствующие обмену знаниями и технологиям между странами. Важным элементом поддержки участников программ являются не только финансовые выплаты (гранты, стипендии), но и дополнительные меры - содействие в получении виз, медицинское страхование, компенсация расходов на жильё и помощь в переезде членов семьи.В заключении статьи были сформулированы рекомендации по созданию эффективной российской системы профессиональной мобильности исследователей, которая позволит не только привлекать иностранных исследователей, но и обеспечивать интеграцию российских учёных в международное научное сообщество, что критически важно для сохранения и развития научного потенциала страны. Кроме этого, по итогам анализа были предложены конкретные предложения по форматам сотрудничества с государствами-партнёрами, с которыми Россия могла бы создавать наиболее плодотворные совместные программы. статья подготовлена в рамках Программы фундаментальных исследований Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»Статья поступила 04.03.2025, принята к публикации 25.07.2025 © Нефедова А.И., Маринина, Таскин И.В,, 2026Материалы распространяются в Е.И. соответствии с лицензией CC BY-NC 4.0},
	annote = {Статья посвящена комплексному анализу международного опыта организации академической мобильности с целью его последующей адаптации для Российской Федерации в условиях глобальных изменений в сфере международного научно-технологического сотрудничества. В условиях политической переориентации России с Запада на Восток актуальность развития научного сотрудничества с партнёрами из Азии и Евразии возрастает, а санкционное давление и связанные с ним ограничения на доступ к различным технологиям делают академическую мобильность одним из важных способов поддержания включенности России в международный контекст науки.Авторами были рассмотрены программы международной мобильности учёных в странах ЕАЭС, АСЕАН, ШОС и АТЭС, так как государства этих объединений являются перспективными научными партнёрами России, с которыми у нашей страны уже есть договорная база для развития научно-технической кооперации. В ходе исследования была систематизирована информация о 68 программах академической мобильности, выявлены ключевые модели, их цели, целевые аудитории, объёмы финансирования и меры поддержки участников.Результаты анализа показали, что международная практика трансграничной мобильности исследователей включает в себя как долгосрочные программы, ориентированные на привлечение иностранных исследователей для компенсации кадрового дефицита в науке страны, так и краткосрочные стажировки, способствующие обмену знаниями и технологиям между странами. Важным элементом поддержки участников программ являются не только финансовые выплаты (гранты, стипендии), но и дополнительные меры - содействие в получении виз, медицинское страхование, компенсация расходов на жильё и помощь в переезде членов семьи.В заключении статьи были сформулированы рекомендации по созданию эффективной российской системы профессиональной мобильности исследователей, которая позволит не только привлекать иностранных исследователей, но и обеспечивать интеграцию российских учёных в международное научное сообщество, что критически важно для сохранения и развития научного потенциала страны. Кроме этого, по итогам анализа были предложены конкретные предложения по форматам сотрудничества с государствами-партнёрами, с которыми Россия могла бы создавать наиболее плодотворные совместные программы. статья подготовлена в рамках Программы фундаментальных исследований Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»Статья поступила 04.03.2025, принята к публикации 25.07.2025 © Нефедова А.И., Маринина, Таскин И.В,, 2026Материалы распространяются в Е.И. соответствии с лицензией CC BY-NC 4.0}
}